Atividade de arte 3 - 3º bimestre - Propriedades do som

 Olá galera! Vamos conhecer mais sobre música?

Assista  os vídeos abaixo e elabore um mapa mental sobre as propriedades do som. Me envie a foto do seu mapa mental.

Abraço virtual!

Habilidade Essencial: Reconhecer a expressividade no corpo, na sonoridade e na matéria.

Atividade 2 - 3º bimestre - monólogo

Leia o texto, veja o vídeo e escreva um monólogo com base no seu cotidiano durante a pandemia. Acesse o texto da atividade pelo link abaixo.

MONÓLOGO

Você pode enviar a atividade em dois formatos: Texto, onde você escreve o monólogo ou fazendo um vídeo, de 1 minuto e meio, onde você interpreta o monólogo. No caso de vídeo pode mandar por Whatsapp, textos pelo Classroom. Lembrem-se de devolver a atividade para que eu possa dar nota.

Exemplo de vídeo de monólogo

O ano está acabando! Beijos! 

Atividade 4 - Intervenção em arte

Olá meus queridos!

Essa é a última atividade do bimestre. 

Para fazer essa atividade é necessário que você assista a aula do CMSP, que está logo abaixo, e só depois responda ao questionário. Atenção, você só tem uma chance. 

Para melhor aproveitamento da aula, sugiro que faça anotações dos pontos que achar importante.

Aproveite aula!

Agora que você já assistiu a aula, responda ao formulário abaixo, clicando no link.

CLIQUE AQUI E RESPONDA O FORMULÁRIO.

Mais um bimestre finalizado! Obrigada a todos pelo empenho! Não desista nunca! Uma atividade de cada vez e vamos conseguir!

Saudades!!!

Fotografia

Ah! Quem resiste a uma boa fotografia? Em 1826, um inventor francês fez a primeira fotografia que exigiu 8h de exposição a luz, essa descoberta revolucionou o mundo da arte! Hoje basta um segundo para conseguirmos capturar uma imagem. O mesmo aparelho que usamos pra conversar, estudar e nos distrairmos, serve também para fotografar e filmar.

SAIBA MAIS SOBRE A DESCOBERTA DA FOTOGRAFIA

Será que você sabe tirar boas fotografias? No link abaixo, escrito "DICAS PARA BOAS FOTOS," tem algumas dicas da Pietra Venegas sobre fotografia e o que olhar para conseguir boas fotos. 

DICAS PARA BOAS FOTOS

Após ver as dicas da Pietra experimente tirar algumas fotografias, escolha a melhor e guarde para mostrar na volta as aulas. Os alunos que fizeram a atividade pelo Classroom não precisa guardar as fotos, pois as mesmas ficam arquivadas na atividade entregue. 

Respondam o questionário abaixo para concluir sua atividade. Para acessar é necessário fazer login em contas do Google. O questionário é somente para alunos. Quem respondeu pelo link do Classroom não precisa responder novamente.

QUESTIONÁRIO

Aproveitem as paisagens do seu dia a dia para fotografar o que você está vendo nesse momento de isolamento.

Um beijo grande! Saudades de vocês!

Pichação e Grafite

Para entendermos a atividade é essencial acompanharmos as aulas no CMSP. Quando possível colocarei as aulas aqui, assim como no Classroom. No formulário que pedi que respondessem, algumas pessoas reclamaram das postagens serem vinculadas ao blog, e não, colocadas diretamente no classroom. Para atende-los estou criando duas postagens, uma no classroom e outra aqui no blog, visto que tem algumas pessoas que fazem por aqui e deixam no caderno para apresentar depois.

A escola optou pelo Classroom como ferramenta principal para envio de atividades. Quem conseguiu baixar o Classroom e está tendo dificuldades com senha pode me procurar no PV.

Assista a aula e responda as questões.

DESAFIO

1 - Esboçando a intervenção

Agora que você já sabe o que é intervenção artística, faça um esboço/desenho, no seu caderno, de como você realizaria uma intervenção artística na nossa escola. O suporte que utilizaremos para essa atividade é o papel.

Pegue uma folha sulfite ou seu caderno de desenho, faça margens de 2 cm. Preencha o espaço vazio com um desenho de sua preferência. Preste atenção à propriedade crítica do grafite. Fotografe e cole abaixo. Atenção à qualidade da foto.

Crítica -> Pode ser qualquer assunto para o qual você quer chamar atenção ou para o qual você quer que as pessoas a sua volta percebam.

Responda:

2- Momento de reflexão I

1. Quais são as principais diferenças entre grafite e pixação?
2. Porque só recentemente o grafite passou a ser reconhecido como arte?
3. Quais são as principais características do grafite, que o tornam tão único em relação a outros estilos visuais?

3 - Momento de reflexão II

1. Por que é importante a preservação do patrimônio histórico e cultural de um povo?
2. O que é identidade cultural?
3. Porque vocÊ acha que prédios e até mesmo pinturas, danças, comidas típicas são tombados?

Apenas para fruição e reflexão sobre o que foi dito na aula, coloquei também uma fotografia. Durante um curso da USP no MAC - Museu de Arte Contemporânea - A apresentação da exposição foi uma parede pichada. Não precisa responder, somente tente ler o pixo e a assinatura.

Essa atividade pode ser no nosso diário de percurso, fotografada e anexada no Classroom ou digitada em um documento de texto e anexar a foto como no exemplo abaixo.

Veja o exemplo clicando aqui

Intervenção/instalação em arte

No vídeo acima existem diversas formas de intervenção/instalação em arte. A foto abaixo foi tirada sob uma instalação, parecida com uma que aparece no vídeo. Foi na cidade de São Roque.

Foto: 

Qualquer pessoa pode fazer uma intervenção, a diferença é que a do vídeo foi feito por um artista e algumas vezes essa intervenção está dentro de um museu. Já a da foto foi uma intervenção urbana, como modo de mudar a paisagem e propiciar uma fruição diferente em quem passa pelo local.

A intervenção provoca sensações diferentes em quem passa por ela, sentir os cheiros, as texturas táteis e visuais, experimentar quando for interativa, mas pode não causar nenhuma sensação também.

Afinal, pouca gente sabe a intenção do artista quando faz a intervenção, mas também pode não ter intenção. São muitas as possibilidades.

http://www.ogritodobicho.com/2017/06/rio-tiete-tem-acumulo-de-garrafas-pet-e.html

Outro tipo de arte bastante usado nos dias atuais são as instalações. Com diversas finalidades, geralmente traz a intenção de fazer o fruidor refletir sobre nosso cotidiano ou o mal que fazemos ao nosso planeta. 



Clique no link abaixo e leia a reportagem.

SRUR

QUESTÕES (respostas elaboradas)
1 - Que sensação você teve ao assistir o vídeo sobre intervenção?
2 - A instalação de Eduardo Srur te traz alguma reflexão? 
3 - Após ler todos os tópicos proponha uma instalação que possamos aplicar no ambiente escolar na volta as aulas. Sua proposta deve levar em conta os acontecimentos atuais, conter o relato da sua intenção e um desenho de como vai ficar exposto.

Música e grafite - A arte e a rua.

Muitas vezes as modalidades artísticas conversam entre si. Uma papo que rola desde sempre é entre o rap e o grafite. Como podemos ver no link abaixo na homenagem que Eduardo Kobra fez para o grupo Racionais.

RACIONAIS - EDUARDO KOBRA

Abaixo um vídeo da música "Beco sem saída" do grupo Racionais. Quem tem o livro "arte de perto" do Ensino Médio, pode ver na integra no capítulo 10. Parte da letra está no livro, na página 161.

Abaixo o grafite em homenagem ao grupo Racionais que o Kobra fez, que também está no livro didático, página 162.

Foto: Google imagens - Vila Fundão- Capão Redondo -  Racionais por Eduardo Kobra.

SITE RACIONAIS OFICIAL

Leia o texto abaixo sobre Arte urbana, grafite e intervenção urbana.

Página 208 do livro didático "Arte de perto"

Pra quem foi meu aluno ano passado: já falamos do Kenny Scharf. Até levei um poster que o MAC (Museu de Arte Contemporânea) me emprestou.

Página 209 do livro didático "Arte de perto"

6- Agora que viu o vídeo, leu os textos e sabe mais sobre Arte urbana, faça a atividade a seguir. Nesse momento da sua vida qual a música ou grupo musical você curte?

Elabore um desenho ou colagem sobre a música ou grupo escolhido atribuindo características do seu cotidiano. Anote a música ou grupo no canto da sua atividade. Fotografe e envie na sala de aula do Google.